感受書(shū)香氛圍-智成纖維第243期讀書(shū)會(huì)
作者:
小舒
編輯:
智成纖維
來(lái)源:
智成纖維
發(fā)布日期: 2022.09.17
信息摘要:
書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚;讀書(shū)給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè),與無(wú)盡的知識(shí)和道理;歡迎大家來(lái)到智成纖維第243期讀書(shū)會(huì)現(xiàn)場(chǎng),讓我們一起走進(jìn)讀書(shū)會(huì)的海…
書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚;
讀書(shū)給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè),與無(wú)盡的知識(shí)和道理;
歡迎大家來(lái)到智成纖維
第243期讀書(shū)會(huì)現(xiàn)場(chǎng),讓我們一起走進(jìn)讀書(shū)會(huì)的海洋去翱翔!
第一位分享者陳錦玉帶來(lái)《禮記.學(xué)記》
《學(xué)記》是中國(guó)古代一篇教育論文,是古代中國(guó)典章制度專著《禮記》中的一篇文章,是世界歷史上最早專門(mén)論述教育和教學(xué)問(wèn)題的文獻(xiàn)。
文章闡明了教育的目的及作用,教育和教學(xué)的制度、原則和方法,教師的地位和作用,教育過(guò)程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系,比較系統(tǒng)而全面地總結(jié)和概括了中國(guó)先秦時(shí)期的教育經(jīng)驗(yàn)。
第二位分享者杜榜帶來(lái)《口技》
《口技》是清代文學(xué)家林嗣環(huán)創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章寫(xiě)的是一場(chǎng)精彩的口技表演,表演者用各種不同的聲響,逼真地摹擬出一組有節(jié)奏、有連續(xù)性的生活場(chǎng)景,表現(xiàn)了三個(gè)場(chǎng)面:一家四口人由夢(mèng)而醒,由醒而夢(mèng),火起后眾人的慌亂惶恐。
第三位分享者鄒世曉帶來(lái)《尚書(shū).夏書(shū).胤征》
第一段,說(shuō)明胤侯征伐羲和的原因。
第二段,胤侯宣布羲和的罪行。
第三段,胤侯宣布對(duì)敵政策,勉勵(lì)將士同心盡力,奉行天子的命令。
《論語(yǔ)·八佾》儀封人稱:“天下之無(wú)道也久矣,天將以夫子為木鐸。”將孔子比喻為警醒世人的木鐸,使“木鐸”具有了更加深厚的文化內(nèi)涵。
第四位分享者凌毛冰帶來(lái)《為學(xué)》
為清代彭端淑作品,作于乾隆九年(公元1744年),因彭端淑同族子侄很多,僅其祖父直系就達(dá)69人之眾,但當(dāng)時(shí)連一個(gè)文舉人都沒(méi)有,作者見(jiàn)狀,甚為憂心,急而訓(xùn)之,所以才寫(xiě)出這篇文章來(lái)。
張德雄:今天下午我們?nèi)グ菰L了一家企業(yè),跟著負(fù)責(zé)人與拍攝團(tuán)隊(duì)從3點(diǎn)-5點(diǎn)一直學(xué)習(xí)了2個(gè)多小時(shí),期間沒(méi)有停下過(guò),一個(gè)鏡頭來(lái)回拍了七八次,不滿意繼續(xù)拍,一直到滿意為止,讓我觸動(dòng)很大。就像我們學(xué)習(xí)做短視頻一樣,看起來(lái)很困難,不去做就會(huì)更加的困難,沒(méi)事事可以簡(jiǎn)單完成,都需要我們花時(shí)間、精力埋頭苦干,事情才會(huì)變得越來(lái)越簡(jiǎn)單。
彭瓊舒:萬(wàn)事開(kāi)頭難,需要我們邁出第一步,不要畏懼,只要開(kāi)始做,現(xiàn)在就比以前要好,堅(jiān)持下去,未來(lái)肯定比現(xiàn)在要好。
第五位分享者張琪鑠帶來(lái)《陳情表》
《陳情表》是三國(guó)兩晉時(shí)期文學(xué)家李密寫(xiě)給晉武帝的奏章。
文章從自己幼年的不幸遭遇寫(xiě)起,說(shuō)明自己與祖母相依為命的特殊感情,敘述祖母撫育自己的大恩,以及自己應(yīng)該報(bào)養(yǎng)祖母的大義;除了感謝朝廷的知遇之恩以外,又傾訴自己不能從命的苦衷,辭意懇切,真情流露,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,委婉暢達(dá)。
今晚的讀書(shū)會(huì)也接近尾聲了,
讀書(shū),使我們快樂(lè)!
閱讀,讓我們相伴一生。
今晚的讀書(shū)會(huì)到此為止!我們下期再見(jiàn)!